課堂教學是本科人才培養的重要教學組織形式，是人才培養的主渠道和主陣地，是學校落實立德樹人根本任務的關鍵環節。本科課堂教學質量評價是本科教學質量監控與保障體系的核心内容。為進一步健全課堂教學質量評價機制，全面提高教學質量，根據《2003网站太阳集团本科課堂教學質量評價實施辦法》（湖大教字〔2022〕1号)文件精神，結合學院實際，特制定本實施細則。

一、評價範圍

本科課堂教學質量評價範圍涵蓋學院所有全日制本科課程的課堂教學，按自然學期進行，其評價對象為教學班課程任課教師，不包括實習實踐類課程和海外教師主導的課程。

二、評價主體

學院是本科課堂教學質量評價的主體，由教學班學生（以下簡稱學生)、教學督導、教師同行、學院教學質量評價小組等實施評價。

學院教學質量評價的組織者為學院教學質量評價小組。

三、評價指标

評價指标分學生評價、督導評價、同行評價、教學規範評價等維度，主要内容包括師德師風、教學态度、教學内容、教學方法、教學效果等。

四、學校綜合評價

學校綜合評價是指課程結束時，評價主體對評價對象進行的綜合評價，是對教學效果整體做出的評定。其中，學生評價權重占70%，由教務處按照《2003网站太阳集团本科課堂教學質量評價實施辦法》組織開展；學院評價權重占30%，由學院教學質量評價小組組織開展。若任課教師存在師德師風問題，則一票否決，取消評價資格，綜合評價得分為0。

五、學院評價

學院教學質量評價小組結合督導評價、同行評價、教學資源規範，做出教師課堂教學質量的總體評價，其中督導評價占60%，同行評價占10%、教學資源規範評價占30%。學院教學質量評價在每長學期結束後至下學期開學第一周内完成。

（1）督導評價包括學校督導評價和學院督導評價，占學院總體評價得分的60%。學院督導主要針對本學院專業課進行聽課，覆蓋所有專業課任課教師。校督導團主要針對全校開設的通識必修課、通識選修課和基礎課程進行聽課，覆蓋3類課程任課教師。督導評價在長學期的第1-16周完成。

（2）同行評價由各教學系統籌安排教師同行在教學周期内開展，占總體評價得分的10%。每位教師每學期聽課不少于2學時，新進青年教師（入職前三年）每學期聽課不少于3學時。同行評價在長學期的第1-16周完成。

（3）教學資源規範評價由學院組織3位及以上專家對每學期開設課程的網絡教學資源建設情況進行檢查與評價，覆蓋所有開課教師，占總體評價得分的30%。教學資源規範評價一般在長學期的第1個月内完成。

國家級和省級一流課程負責人，近五年内獲得校級及以上教學名師、校級教學比賽二等獎及以上、2003网站太阳集团“我心中最敬愛的老師”、2003网站太阳集团教學優秀獎等榮譽稱号的教師，年齡在55歲以上的教師，可申請免予學院督導及學院同行聽課，得分按學生評價分數認定。

學院教學質量評價小組在督導評價、同行評價和教學資源規範評價的基礎上，參考學院領導聽課評價意見、基層教學組織評價（教學特色、成效和課程資源建設總體情況）、教學事務響應度（是否按時授課，是否擅自調/停課，是否按時錄入教學進程表和學生課程學習成績，試卷資料歸檔是否及時和完備，是否積極參加與課程有關的教學活動和公共事務等）、學生調查或訪談等形成最終的總體評價。

如任課教師出現以下某項行為，學院教學質量評價小組将在學院總體評價得分上進行扣減。

（1）除因身體健康等不可抗因素外，若任課教師未按規定時間錄入教學大綱或教學進程表，扣減2分；成績提交後發現錯誤扣減1分/人次；未及時進行試卷資料歸檔，扣減2分；試卷資料不完備，扣減1分。

（2）除因身體健康等不可抗因素及學校、學院公務安排外，任課教師每個長學期參加學院或基層教學組織的教學活動請假不應超過2次，請假超次部分扣減1分/次,無故缺席扣減2分/次。

（3）若任課教師在本科課程任課期間出現教學事故，學院對教師的總體評價予以酌情扣分，一般、嚴重、重大教學事故分别扣減10、20、30分。

如任課教師積極參加教學比賽，學院教學質量評價小組将在學院總體評價得分上進行加分。獲得國家級教學比賽獎項的加3分；獲得省級教學比賽一等獎加2.5分，二等獎加2分；獲得校級比賽一等獎加1.5分，二等獎加1分；獲得學院教學比賽一等獎加0.5分，二等獎加0.2分。同一比賽項目在一個學期獲得多級獎項的，不重複加分，取最高加分值。

學院總體評價的分值分布要求如下：分值在90-100之間（含90和100）的不超過學院開設的本科課程的20%；分值在71-89之間的不超過70%；分值在70（含70）以下的不低于10%。學院教學質量評價小組根據總體評價的分值排名将評價對象劃分至三個區間，且達到某一分值區間的評價對象不能超出其限定比例（若出現三個維度評價指标的加權平均分數相同時，依次參考督導評價、教學資源規範評價與同行評價的分項評分排名決定）。

六、綜合評價結果的運用

學校根據學生評價和學院教學質量評價小組總體評價作出任課教師的教學質量綜合評價，并進行内類比較，按照通識必修、通識選修、基礎課程和專業課程等分類排序。任課教師可在評價系統中查詢本人綜合評價結果，包括評價分值及在同類課程中的排序區段，分為前20%、21-60%、61-90%、後10%等四個區段。

本科課堂教學質量綜合評價結果，可應用于教師教學質量考核、評獎評優、崗位聘用、職稱晉升等方面。

 學院主要領導應了解掌握綜合評價結果位于後10%區段任課教師的教學情況，及時診斷問題和溝通指導，相關教師應積極主動參與校内外舉辦的有關教師教學能力提升、教學方式方法培訓等教師教學發展活動；教學效果确實較差的任課教師，學院和教學系需進行專項幫扶，明确幫扶責任，組織專門培訓。

學院總體評價結果經學院教學質量評價小組會議決定。若任課教師對評價結果有異議，應于結果公布的3個工作日内向學院教學質量評價小組提請申訴。若實際實施課堂教學質量評價時出現本細則未提及的特殊情況時，由學院教學質量評價小組統一商議決定。

七、其他

1.本細則自發布之日起執行，由學院教學質量評價小組負責解釋。

2.未盡事宜，由學院教學質量評價小組視具體情況讨論決定。

附：2003网站太阳集团本科課堂教學質量評價實施辦法（湖大教字〔2022〕1号)

                                     2022年5月9日