本次新冠疫情發生之突然，發展之快令人始料不及。黨中央迅速反應，以雷霆之勢組織全國力量抗疫阻擊，保衛湖北，全力保障中國人民的身體健康和生命安全。應用金融系投資學教學團隊除了關注疫情變化，也積極響應黨中央對教育工作的部署，教師“停課不停教”，學生“停課不停學”，以飽滿的戰鬥熱情，以全面在線教學的手段方法，從四個方面孜孜不倦地探索新形勢下的教學改革。

一、“謀定而後動”，提前布局混合式教學方案

早在2019年秋季學期末，投資學教學團隊在劉轶老師和晏豔陽老師主持下，多次召開教研會議，商讨2020年春季學期投資學課程混合式教學改革的設計方案，通過了線上慕課學習加慕課平台互動研讨加課堂案例學習的教學方案。直到2020年1月17日（農曆小年），教學團隊還在微信教研群進行最後方案的協商。

     投資學教學團隊在收到學院關于新學期教學安排的通知後，第一時間通過微信群通知了團隊成員建立課程微信群。王天轶老師于2月13日在教學團隊内發起了騰訊會議，研讨新形勢下的在線教學方案。當時，張磊老師恰逢家中老人生病，在需要兼顧家裡老人、孩子的情況下克服重重困難，參加團隊的在線會議，積極參與研讨，其兢兢業業、一心為學生的精神令所有人感動。

根據團隊在線會議的讨論的意見，王天轶老師總結修訂了本學期在線教學的教學大綱和教學進程表，并制定了詳細的考核方式，同時和團隊成員溝通了在線教學的方式和技術手段。

二、“知止而後有定”，布置明确的學習進度和學習目标

同學們的學習熱情非常高漲。在還沒有建立課程群的時候，就已經有學生和老師聯系，希望提供線上學習資源。

投資學教學團隊通過布置詳細的學習任務、及時提供學習資源（随學習進度不斷補充）、在線互動問答的形式，為學生打造了全天候的在線學習平台。

三、“師者，所以傳道受業解惑也”，積極進行線上平台互動

學生們以極高的熱情參與着線上互動問答：截至2020年2月22日，投資學慕課平台的師生發起問題149個，累計回答1443條，平均每個問題有10條回答，最熱的問題有124條回答。任課老師每天都在平台上認真閱讀同學們提出的問題，并進行耐心細緻的解答。

四、“物格而後知至”，探索課程體系之間的整體性，培養學生系統思維和探究精神

投資學教學團隊探索線上教學模式的一個創新是注重課程聯動。團隊的王天轶老師這個學期另外開設了“Excel金融建模”課程，通過騰訊課堂直播授課，其中有一半的學生同步在學習投資學課程。王天轶老師利用網絡平台将“Excel金融建模”課程的回放鍊接關聯到投資學課程慕課平台，要求學生關注兩門課程的關聯，沒有選修建模課的同學自學有關内容。這是教學團隊緻力于打造線上課程群，打通專業課程之間内容關聯的一個初步嘗試。随着本學期教學任務不斷進行，投資學教學團隊期望這種課程聯動方式能夠帶來不一樣的教學效果。

“學不可以已”，即是對學生提出的要求，也是對所有教師提出的要求。投資學團隊在教學過程中不斷改革，擁抱、适應新的教學環境、教學理念、教學方法，以期在學院的學科建設中持續做出自己的貢獻。

供稿：王天轶 劉轶